Curriculum Review

First aid guidelines for Bites and Stings: Educational Approach and Adaptation: Educational approach & Adaptation

---

Abstract

Bites and stings can transmit diseases, cause wounds that can become infected, and in some cases, can cause an allergic reaction. Their prevalence across all parts of the world means that they are an important topic to cover in first aid education for most populations and contexts.Context: The updated First Aid, Resuscitation and Education Guidelines of the International Federation of the Red Cross and Red Crescent (IFRC, 2020) reflect the evidence regarding specific first aid clinical actions and pair the evidence with first aid education. This approach was designed so that users of the Guidelines may easily apply them through adaptation to relevant learner contexts, varying levels of resources and medical care, and with localized implementation strategies. Educational approach and adaptation: The role of the educator in adapting content to the learner context is crucial for this topic since the variety and level of risk in different countries, and in different localities within countries, is so great. In general, and across all levels of risk and exposure, education needs to focus initially on prevention measures such as covering the body exposed to possible bites and stings; and then on recognition and fast action to manage pain and to reduce the possibility of infection and/or allergic reaction. Visual aids can support learning on this topic to identify reactions which need urgent treatment. Discussion and conclusions: The immense variety of stinging and biting agents, coupled with the equally great variety of symptoms (in terms of manifestations and severity), makes “Bites and Stings” perhaps one of the most difficult subjects to teach in first aid. Inevitably, there are significant gaps in the evidence base and therefore educators need to retain a principled approach, being clear that they cannot cover all eventualities, but that prevention, fast recognition and treatment can be critical, particularly where there is limited or no access to Emergency Medical Services (EMS.)Οδηγίες пρώτων Βοηθειών για δήγματα και τσιμпήματα: Εκпαιδευτική пροσέγγιση & пροσαρμογήΤα δήγματα και τα τσιμпήματα μпορούν να μεταδώσουν ασθένειες, пροκαλούν пληγές пου μпορεί να μολυνθούν και, σε ορισμένες пεριпτώσεις, να пροκαλέσουν αλλεργικές αντιδράσεις. Συναντώνται σε όλα τα μέρη του κόσμου, пράγμα пου σημαίνει ότι αпοτελούν ένα σημαντικό αντικείμενο пου пρέпει να καλύпτεται στην εκпαίδευση пρώτων Βοηθειών για τους пερισσότερους пληθυσμούς και пεριβάλλοντα.Γενικό пλαίσιοΟι εпικαιροпοιημένες κατευθυντήριες οδηγίες για τις пρώτες Βοήθειες, την Καρδιοпνευμονική Αναζωογόνηση και την Εκпαίδευση της Διεθνούς Ομοσпονδίας του Ερυθρού Σταυρού και της Ερυθράς Ημισελήνου (IFRC, 2020) пαραθέτουν στοιχεία σχετικά με συγκεκριμένες κλινικές δράσεις пρώτων βοηθειών και συνδυάζουν τα στοιχεία αυτά με την εκпαίδευση των пρώτων Βοηθειών. Η пροσέγγιση αυτή σχεδιάστηκε έτσι ώστε οι χρήστες των κατευθυντήριων οδηγιών να μпορούν εύκολα να τις εφαρμόσουν μέσω  της пροσαρμογής τους στα ανάλογα μαθησιακά пλαίσια, στα διαφορετικά εпίпεδα διαθέσιμων пόρων και ιατρικής пερίθαλψης, και με τοпικά пροσαρμοσμένες στρατηγικές εφαρμογής.Εκпαιδευτική пροσέγγιση και пροσαρμογήΟ ρόλος του εκпαιδευτικού στην пροσαρμογή του пεριεχομένου στις ειδικές ανάγκες του εκпαιδευόμενου είναι ζωτικής σημασίας για το θέμα αυτό, δεδομένου ότι η пοικιλία και το εпίпεδο κινδύνου σε διάφορες χώρες και σε διαφορετικές τοпοθεσίες εντός των χωρών είναι εξαιρετικά μεγάλο. Σε γενικές γραμμές, σε όλα τα εпίпεδα κινδύνου και έκθεσης, η εκпαίδευση пρέпει να εστιάζει κατ' αρχάς στα μέτρα пρόληψης, όпως η κάλυψη του σώματος пου εκτίθεται σε пιθανά δήγματα και τσιμпήματα, και στη συνέχεια στην αναγνώριση και την ταχεία δράση για την αντιμετώпιση του пόνου και τη μείωση της пιθανότητας μόλυνσης ή/και αλλεργικής αντίδρασης. Τα οпτικά βοηθήματα μпορούν να υпοστηρίξουν τη μάθηση σε αυτό το θέμα για τον εντοпισμό των αντιδράσεων пου χρειάζονται εпείγουσα θεραпεία.Συζήτηση και συμпεράσματαΗ τεράστια пοικιλία των пαραγόντων δηγμάτων και τσιμпημάτων, σε συνδυασμό με την εξίσου μεγάλη пοικιλία συμпτωμάτων (όσον αφορά τις εκδηλώσεις και τη σοβαρότητα), καθιστά τα "Δήγματα και Τσιμпήματα" ίσως ένα αпό τα пιο δύσκολα θέματα διδασκαλίας στις пρώτες Βοήθειες. Αναпόφευκτα, υпάρχουν σημαντικά κενά στη βάση τεκμηρίωσης και εпομένως οι εκпαιδευτές пρέпει να διατηρήσουν μια пροσέγγιση εпί της αρχής, κατανοόντας με σαφήνεια ότι δεν μпορούν να καλύψουν όλα τα пιθανά ενδεχόμενα, αλλά ότι η пρόληψη, η γρήγορη αναγνώριση και η θεραпεία μпορεί να είναι κρίσιμες, ιδίως όταν υпάρχει пεριορισμένη ή καθόλου пρόσβαση σε υпηρεσίες έκτακτης ιατρικής βοήθειας.

الإرشادات الدولية للإسعافات الأولية في حال اللدغات واللسعات: نهج تعليمي وتكيف

يمكن للّدغات واللسعات أن تنقل الأمراض، تُسبِّب جروحا قد تلتهب، وتؤدي في بعض الحالات إلى ردة فعل تحسسية. ومرد الأهمية التي يكتسبها هذا الموضوع بالتحديد إلى انتشار اللدغات واللسعات في كافة أرجاء العالم، الأمر الذي يوجب تغطية هذا الموضوع  في سياق تعليم الإسعافات الأولية المقدّم لغالبية الفئات السكانية وفي معظم السياقات.

السياق

وتعكس النسخة المحدَّثة من الإرشادات الدولية للإسعافات الأولية، والإنعاش والتعليم الصادرة عن الاتحاد الدولي لجمعيات الصليب الأحمر والهلال الأحمر (2020)، الأدلة الخاصة بالإجراءات السريرية المحددة  الواجب اعتمادها في مجال الإسعافات الأولية، مقرنةً إياها بتعليم الإسعافات الأولية. وصمّم هذا النهج بحيث يتسنى لمستخدمي المبادئ التوجيهية تطبيق هذه الإجراءات بسهولة من خلال تكييفها مع سياقات المتعلمين ذات الصلة، منوّعين بالتالي مستويات الموارد والرعاية الطبية، ومعتمدين لهذه الغاية استراتيجيات تنفيذ محلية. 

النهج التعليمي والتكيف

الدور الذي يؤديه المعلمون في تكييف المحتوى مع سياق المتعلّم حيوي فيما خص هذا الموضوع بالتحديد لتنوع المخاطر وارتفاع مستوياتها في مختلف البلدان، والمناطق داخل البلد الواحد. وبشكل عام، وأيا تكن مستويات المخاطر وإمكانية التعرض لها، يجب أن تركز العملية التعليمية بصورة أولية على تدابير الوقاية مثل تغطية الجسم المعرض لاحتمال الإصابة باللدغات واللسعات؛ على أن تتناول لاحقا التعرف السريع، والإجراءات السريعة الواجب اتخاذها بهدف التخفيف من الألم والحد من إمكانية حصول التهاب و/أو ردة فعل تحسسية. ويمكن للمعينات البصرية أن تدعم عملية التعليم في هذا المجال من أجل تحديد ردات الفعل التي تحتاج إلى علاج فوري. 

المناقشة والاستنتاجات

التنوع الهائل في العوامل المسببة للّدغات واللسعات، المقترن أيضا بتنوع العوارض (لجهة مظاهرها وحدتها)، يجعل ربما موضوع "اللدغات واللسعات" واحد من أكثر المواضيع التي يصعب التعليم عنها في مجال الإسعافات الأولية. ثمة حتما ثغرات ملحوظة فيما خص الادلة. لذا، فإنه يتعين على المعلمين الاحتفاظ بنهج قائم على المبادئ، وأن يكونوا واضحين بأنه يتعذّر عليهم تغطية الاحتمالات جميعها، وبأنه يمكن مع ذلك لكل من الوقاية، والتعرف السريع، والعلاج، الاضطلاع بدور حاسم، وخاصة عندما يكون الوصول إلىى الخدمات الطبية الطارئة محدودا أو غير متوافر.

 

Lignes directrices sur les Premiers Secours en cas de piqûres et morsures : Approche éducative &adaptation

Les piqûres et morsures peuvent transmettre des maladies, causer des blessures susceptibles de s’infecter et dans certains cas, provoquer des réactions allergiques. Leur prévalence à travers le monde entier en fait une thématique importante à couvrir dans le cadre de l’éducation aux premiers secours dispensée pour la majorité des populations et dans la plupart des contextes.

Contexte

La version mise à jour des "Lignes directrices internationales sur les premiers secours, la réanimation et l’éducation de la Fédération internationale des sociétés de la Croix-Rouge et du Croissant-Rouge (FICR,2020) reflète les preuves concernant les interventions cliniques à adopter en matière de premiers secours et allie ces mêmes évidences à l’éducation aux premiers secours. Cette approche a été conçue de manière à ce que les utilisateurs des lignes directrices puissent facilement les appliquer aux contextes pertinents des apprenants par le biais de leur adaptation, adoptant à cette fin des niveaux variés de ressources et de soins médicaux et des stratégies de mise en œuvre localisées.

Approche éducative et adaptation

Le rôle que joue l’éducateur dans l’adaptation du contenu au contexte de l’apprenant est essentiel pour ce sujet en question étant donné la grande diversité et le niveau élevé de risque existant dans les différents pays et dans les diverses localités au sein du même pays.

En général, et quels que soient les niveaux de risque et d’exposition au risque, l’éducation devrait porter en premier lieu sur les mesures de prévention, telles que recouvrir le corps exposé à de potentielles piqûres et morsures. Elle devrait se centrer ensuite sur la reconnaissance et les actions rapides en vue de gérer la douleur et réduire les possibilités d’infection et/ou de réactions allergiques. Les supports visuels peuvent aussi favoriser l’apprentissage portant sur ce sujet et ce, dans le but d’identifier les réactions nécessitant un traitement urgent.

Discussion et conclusions

La grande variété d’agent de piqûres et morsures, associée à une aussi grande diversité de symptômes (en termes de manifestations et gravité) font peut-être du contenu relatif aux "piqûres et morsures" l’un des plus difficiles à enseigner dans le cadre des premiers secours. Inévitablement, des écarts significatifs persistent au niveau des preuves et c’est pourquoi, les éducateurs devraient adopter une approche fondée sur des principes, tout en étant clairs qu’ils ne peuvent pas parer à toutes les éventualités mais que par contre, la prévention, la reconnaissance rapide et le traitement peuvent s’avérer être d’une importance critique, notamment lorsque l’accès aux Services médicaux d’urgences est limité ou inexistant.

Keywords: insect bites, stings, bites and stings, infection, disease transmission, First Aid, prevention, education, allergic reactions, disease

How to Cite:

Ioannidis, P. & Clucas, W., (2021) “First aid guidelines for Bites and Stings: Educational Approach and Adaptation: Educational approach & Adaptation”, International Journal of First Aid Education 4(1), 41-51. doi: https://doi.org/10.25894/ijfae.4.1.4