Articles

Theoretical Organization of Motivations to Attend First Aid Education: Scoping Review

---

Abstract

First Aid Education serves the public’s health to prepare for and respond to acute illness and injuries and to return people  to  health.    Understanding  motivations  for  people  to  participate  in  education  opportunities  would  help organizations contextualize learners’ expectations and be used to increase the percentage of the public trained to  respond.    Using  PRISMA  guidelines,  we  identified  existing  literature  on  individual  and/or  population motivations  to  participate  first  aid  education  and  motivational  factors  to  seek  education,  information,  and training to prepare to respond to emergencies from observational studies.

The  results  however  did  not  lend  to  a  cohesive  body  in  which  metanalysis  could  be  performed.  We  present  a scoping review of literature mapped to current social and psychological theories for context and use in developing or promoting first aid education. We identified three smaller experimental studies and no large experimental or population-based studies.  Two observational or retrospective studies and eight descriptive studies rounded out the literature that included motivation to attend.  Motivations to participate in first aid education are not well described  in  the  literature  in  terms  of  magnitude  or  generalizability.    Those  identified  do  fit  into  behavioral theories, as applied in the Social-Ecological and Transtheoretical models for the benefit individual educators and training organizations.  

Linking theory to motivations ideally helps develop future research in the field from psychological and sociological perspectives.  Practically, there is opportunity for better research connection between education organizations who can “require” training for occupational or educational purposes to increase awareness and opportunity for first aid education.   Public health educators can also link first aid education to other public health topics or vice versa to weave in community motivations for competencies to build resilience in personal or public emergencies. 

 

Organización teórica de motivaciones para asistir a la educación de primeros auxilios

Educación en Primeros Auxilios sirve a la salud pública para prepararse y responder a enfermedades y lesiones agudas, y para restablecer la salud de las personas. Comprender las motivaciones para que las personas participen en oportunidades educativas ayudaría a las organizaciones educativas a contextualizar las expectativas de los alumnos y se utilizaría para aumentar el porcentaje del público capacitado para responder. Nos propusimos identificar las motivaciones individuales y / o de la población para asistir a la educación de primeros auxilios a través de una revisión del alcance de la literatura utilizando las pautas de PRISMA (Por sus siglas en Inglés: Elementos de informes preferidos para revisiones sistemáticas y meta análisis).

No existen grandes estudios experimentales o basados en la población, pero identificamos tres estudios experimentales más pequeños. Dos estudios observacionales o retrospectivos y ocho estudios descriptivos completaron la literatura que incluía la motivación para asistir. Las motivaciones para participar en la educación de primeros auxilios no están bien descritas en la literatura en términos de magnitud o generalización. Los identificados se ajustan a las teorías conductuales, tal como se aplican en los modelos socioecológicos y transteóricos para el beneficio de educadores individuales y organizaciones de capacitación.

Idealmente vincular la teoría con las motivaciones ayuda a desarrollar investigaciones futuras en el campo desde perspectivas psicológicas y sociológicas. Prácticamente, existe la oportunidad de mejores vínculos entre las organizaciones educativas que pueden "requerir" capacitación con fines ocupacionales o educativos para aumentar la conciencia y la oportunidad de educación en primeros auxilios. Los educadores de salud pública también pueden vincular la educación de primeros auxilios con otros temas de salud pública o viceversa para tejer las competencias de la comunidad para la resiliencia en emergencias personales o públicas.

 

Organisation théorique des motivations à suivre une formation aux premiers secours

La formation aux premiers secours contribue à la santé publique en préparant et en apportant des réponses aux maladies et aux blessures graves et en favorisant le retour à une bonne santé pour les personnes qui en souffrent. Comprendre les motivations des personnes qui participent à des activités de formation aiderait les organismes de formation à contextualiser les attentes des apprenants ce qui pourrait contribuer à accroître la part du public formé à pouvoir réagir. Nous avons entrepris d'identifier les motivations des individus et/ou d’une population donnée à suivre une formation aux premiers secours en procédant à un examen de la littérature disponible sur le sujet à l'aide des lignes directrices PRISMA.

Il n'existe aucune étude expérimentale de grande ampleur ou portant sur une population globale, mais nous avons identifié trois études expérimentales de moindre envergure. La documentation portant sur les motivations à participer a été complétée par deux études d’observation ou rétrospectives et huit études descriptives. Les motivations à participer à une formation aux premiers secours ne sont pas bien documentées dans la littérature existante quant à leur ampleur ou à leur généralisation. Celles que nous avons identifiées s'inscrivent dans le cadre de théories comportementales telles qu'elles sont appliquées dans les modèles socio-écologiques et trans-théoriques qui s’adressent aux formateurs individuels et aux organismes de formation.

Etablir des liens entre la théorie et les motivations favorise, dans l’idéal, le développement de recherches de terrain ultérieures, abordant des perspectives à la fois psychologiques et sociologiques. Concrètement, il est possible d'améliorer les liens entre les organismes de formation et ceux qui peuvent "prescrire" une formation à des fins professionnelles ou éducatives dans le but d'accroître la sensibilisation et les possibilités de formation aux premiers secours. Les formateurs en santé publique peuvent également établir des liens entre la formation aux premiers secours et d'autres sujets de santé publique, ou inversement, permettant ainsi de développer des compétences communautaires destinées à accroître la résilience en cas de crises personnelles ou publiques.

Keywords: First Aid, education, motivations, metanalysis, Chain of Survival Behaviors, database, screening, eligibility, CPR, AED, Transtheoretical Model

How to Cite:

Pellegrino, J. & Asselin, N., (2020) “Theoretical Organization of Motivations to Attend First Aid Education: Scoping Review”, International Journal of First Aid Education 3(1), 18-29. doi: https://doi.org/10.25894/ijfae.3.1.5