Methods

Evaluating the Impact of Simulated Patients on Knowledge, Skills and Attitudes of Laypeople Following a Basic First Aid Course: Protocol for a Cluster-Randomized Controlled Trial

---

Abstract

Background: Teaching first aid to laypeople is a cost-effective way to improve public health. However, it is currently unclear what the most effective ways are to teaching first aid. It has already been shown that simulated patients have an added value in teaching emergency care to healthcare professionals. This paper describes the protocol for a cluster-randomized controlled trial that will investigate the influence of using a simulated patient during basic first aid training for laypeople on their knowledge, skills and self-efficacy.

Hypothesis: The null hypothesis of this research is that the use of simulated patients during basic first aid training does not result in a statistically significant change in knowledge, skills and self-efficacy concerning the first aid topics for which a simulated patient is used. The alternative is that knowledge, skills and self-efficacy will be influenced by using simulated patients during training.

Methods: This study will be a cluster-randomized controlled trial, that will take place from September 2018 to June 2020. The study population will consist of employees from several organisations taking a three day first aid certification course with the Belgian Red Cross. The organisations requesting a first aid course will be randomised in receiving a course with or without simulated patient. The simulated patient will only be used for the topics “first aid for burns” and “first aid for stroke” in the intervention group. The participants will complete a questionnaire to measure their knowledge and self-efficacy, and complete a practical skills test after the course testing these first aid topics. To test whether the retention of first aid knowledge and self-efficacy is influenced by using a simulated patient during a certification course, participants following a refresher course one year after the certification course will complete a follow-up questionnaire.

Conclusion: This cluster-randomized controlled trial will be, to our knowledge, the first to investigate the added value of simulated patients during first aid courses for laypeople.

 

Evaluer l’impact des victimes simulées sur les connaissances, les compétences et l’attitude du grand public suivant une formation basique de Premiers Secours

Contexte : apprendre les gestes de premiers secours au grand public est un moyen économique d’améliorer la santé publique. Cependant, à l’heure actuelle on ne sait pas quels sont les moyens les plus efficaces d’enseigner les premiers secours. Il a déjà été officiellement démontré que les victimes simulées apportent une valeur ajoutée dans les apprentissages des soins de santé aux professionnels. Ce document décrit le protocole d’un essai comparatif contrôlé à répartition aléatoire qui étudiera l’influence sur les connaissances, les compétences et auto-efficacité du grand public de l’utilisation d’une victime simulée pendant une formation basique de premiers secours. 

Hypothèse: l’hypothèse nulle de cette recherche est que l’utilisation de victimes simulées pendant des formations basiques aux premiers secours ne provoque pas de changements significatifs des connaissances, des compétences et de l’efficacité personnelle sur les sujets pour lesquels une victime simulée est utilisé. L’hypothèse alternative est que le savoir, les compétences et l’efficacité seront influencées par l’utilisation de fausses victimes lors de la formation.

Méthodologie: cette étude qui se fera sous forme d’essai comparatif à répartition aléatoire par grappe aura lieu de septembre 2018 à septembre 2020. La population cible sera constituée d’employés de plusieurs organisation suivant une formation diplômante aux premiers secours de trois jours à la Croix Rouge belge. Les formations avec ou sans fausse victime seront randomisées aux organisations demandant une formation aux premiers secours. Les victimes simulées seront seulement utilisés sur les sections « premiers secours pour les brûlures » et « premiers secours pour les AVC ». Les participants rempliront un questionnaire destiné à évaluer leurs connaissances et efficacité personnelle et accompliront, après la formation, des tests de compétence pratiques sur ces sections premiers secours. Afin de vérifier si l’utilisation d’une fausse victime lors de la formation diplômante influe sur la mémorisation des connaissances des premiers secours et sur l’efficacité personnelle, un an plus tard les apprenants qui suivront un cours de recyclage rempliront un questionnaire de suivi.

Conclusion : ce test comparatif à répartition aléatoire par grappe sera, à notre connaissance, la première étude sur la valeur ajoutée de l’utilisation de victime simulée lors des formations de premiers secours destinées aux grand public.

Keywords: First Aid, Simulated Patient, Burns, Stroke, Laypeople, RCT, non-resuscitative

How to Cite:

Avau, B., Vanhove, A., Vandenlindenloof, M., Suls, L., Verstraeten, H., Vandekerckhove, P. & De Buck, E., (2019) “Evaluating the Impact of Simulated Patients on Knowledge, Skills and Attitudes of Laypeople Following a Basic First Aid Course: Protocol for a Cluster-Randomized Controlled Trial”, International Journal of First Aid Education 2(2), 21-31. doi: https://doi.org/10.25894/ijfae.2.2.5